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在山西醫科大學，“形勢與政策”是公共必修課，大學四年均有開設。“公共課哪有專業課重要？公共課上，經常有學生玩手機、睡覺、做其他作業等，但李冰老師的課不一樣，‘情景體驗式’主題課深受同學們喜歡。”臨床醫學專業大二學生趙子儀說。
“‘情景體驗式’教學法，就是根據教學內容預先設計主題和教學目標，讓同學們用詩歌、朗誦、歌曲、舞蹈、話劇、小品、微電影等一切適合的藝術形式，再現教學內容，通過情境模擬、情感體驗來實現價值認同。”主講教師李冰告訴記者。
醫科大“情景體驗式”主題課一般安排在大一、大二的四個學期，每學期五個專題中，選擇一個主題來做。但“臺上一分鐘，臺下十年功”，學生們的課前準備時青春精華露30ml｜青春精華露30ml推薦間要數倍於課堂教學時間。
5月28日晚上，通元鎮長山河村文化禮堂廣場上充滿瞭溫馨與愛的氣息，一場主題為“大愛有聲，圓夢微心願”的公益活動在這裡啟動。
1 一次次換位代入，我們似乎真的成瞭英雄、患者、醫生……這種體驗所帶來的思想和心靈震撼是傳統思政課堂上完全沒有的
4月24日，山西醫科大學舉辦瞭第八屆“健康人文月”暨第二屆思政課特色教學改革成果展演。3個小時，大一、大二約7000名學生或臺前或幕後，化身醫多效保濕美白面膜｜多效保濕美白面膜推薦生、患者、傢屬等，入情入境，唱響“生命之歌”，重現“醫師精神”。
對於任何一個專題，李冰都要求“60%的時間要用於查閱資料”。比如，為弄明白“文化自信”，趙子儀和同學們查瞭很多資料：“不查不知道，一查嚇美白面膜推薦｜美白面膜推薦2017一跳：原來我們中華民族有那麼多的好東西！大傢越看越有意思，根本不用老師說，自覺查閱學習，效果比上課‘滿堂灌’好太多。”
在排練過程中，同學們一遍遍地討論、爭辯，沉浸在趙炬醫生的事跡中，充分代入，努力去理解這位優秀醫生的思想和心路歷程。“這種體驗給我們帶來的思想和心靈震撼是傳統‘灌輸式’思政課堂完全沒有的。”魏海慧說。
2 公共課哪有專業課重要？但李冰老師的“形勢與政策”課不一樣，“情景體驗式”主題課深受同學們喜歡
為加強未成年人思想道德建設，浙江省樂清市全城聯動，以“展現少年兒童風采 爭做新時代好少年”為主題，推出七彩“六一”系列活動，為全市兒童獻上“文化大餐”，為孩子們營造一個積極健康、輕松愉快的節日氛圍。
師生們也紛紛告訴記者：臨床等專業課業負擔很重，周六都排滿瞭課，大傢隻能利用每天晚自習後的時間加班加點；缺乏排練場地，天氣涼時大傢聚在宿舍樓或實驗樓的樓道，天氣熱時就在校園裡、路燈下……在教學成果匯報季，伴隨著此起彼伏的歌聲、誦讀聲的排練場景成瞭校園一道亮麗的風景。
“這個學期看瞭各種醫生的故事。對我們來說，這不僅是一次表演，更是一次心靈的洗滌。”提及趙炬和當天演出，魏海慧有些激動。
關愛留守兒童工作是一項重要的民生工程、民心工程。近年來，合肥市城鄉相關部門傾心傾力，從留守兒童安全防護、教育學習、心理健康等方面發力，構建留守兒童關愛體系，呵護健康成長。
3 這種教學法將抽象的思政理論與形象的藝術表達手段相結合，通過鮮活的“舞臺思政”形式，築牢穩固的“思政舞臺”陣地，從而實現社會主義核心價值觀的內化於心、外化於行
在“情境體驗式”教學中，任課教師會在學期初將包括主題、教學目的和意義、參考書目、文獻資料等在內的詳細策劃方案發給學生。教學過程分四個階段：一是查閱資料，進行自主性學習和研究；二是把學習研究的體會及成果轉化為藝術形式，編寫詳盡的劇本等；三是排練、制作；最後在課堂上呈現完整的作品。
“除實現瞭教學目的，還培養瞭同學們團結協作、攻堅克難的精神及創新思維能力，挖掘瞭其潛能，達到瞭其他教學形式無可替代的效果。”課後小結時同學們紛紛表示。
這就是山西醫科大學馬克思主義學院“形勢與政策”教研室堅持10餘年的“情境體驗式”教學法。當天的思政課特色教學改革成果展演，就是這種教學法的一次集中展示。
山西醫科大學：一次情境體驗帶來的心靈震撼
今年大二的魏海慧和趙子儀已上過4次不同主題的“情境體驗式”“形勢與政策”課：2016年入學時，逢紀念紅軍長征勝利80周年，“紅軍長征”成瞭主題；第二學期是關於醫生的職業精神；第三學期時，習近平總書記提出“文化自信”，主題便定為“中國自信系列專題——講好中國故事堅定文化自信”；這個學期的主題是“生命之歌”，是對醫生職業精神的進一步認識和提升。
早在2002年，她便開始在課上實踐“情境體驗式”教學法。“2009年，在學院領導的支持下，圍繞社會主義核心價值觀和德才兼備、以德為先的人才培養目標，以塑造醫學賦活之最極致奢華｜賦活之最極致奢華推薦生職業精神為重點，以藝術表現形式為手段，‘情景體驗式’教學法在‘形勢與政策’課上全面鋪開，連續10年，參與學生達10餘萬人次，如今在我校已形成成熟穩定的教育模式。”歷經十餘年，李冰仍激情滿滿。
在每個專題教學中，李冰還特別強調發揮教師的主導作用。她還建立瞭微信群，隨時與學生們討論並具體指導，不時提醒學生“這不是才藝展示，不要為瞭表演而表演，要明白教學內容和目標”。同時，她要求全員參與，人人必須參與小組任意角色，包括收集資料、策劃、編劇、導演、表演、服裝道具、多媒體制作、宣傳報道等。
當然，李冰是所有節目的主角之一。出身軍人傢庭的她一身正氣，崇尚英雄主義，工作如同她的戰場。為瞭準備一臺教學成果展演，她兩三個星期連續吃住在學校，與同學們不分晝夜，全身心投入……“看到學生們一個個感人至深的作品和他們獲得的成長，是作為一個教師最大的幸福，為此所有的付出都是值得的。”她說。
她的努力也贏得瞭同事、同行們的充分肯定和高度評價。“情境體驗式”教學部分節目慢慢走出課堂，與校團委、學生處、二級學院和學校專業學術研究機構合作，在不同主題的校園活動中展示，引領校園文化建設；教學實踐還從第一課堂向第二課堂延伸，在青年馬克思主義者培養工程“三下鄉”服務隊和大學生教育扶貧活動中，通過主題實踐，為教學積累生動素材，激發青年學生的責任擔當意識和傢國情懷。
“學醫的目的原本是為瞭有一個穩定的工作和不錯的收入。看瞭許多好醫生的故事後，我們開始重新思考職業和生命價值。”“不管醫患關系如何緊張，作為醫生，我們都要完成好自己的使命。”每一次教學成果展示，都能看到“臺上學生演得全情投入，臺下師生們看得淚流滿面”的場景，大傢有感慨更有收獲。
李冰表示，思想政治理論教育通過藝術實踐活動實現瞭學生自我教育，鮮活的藝術形象使思政課的教學內容彰顯出思想的力量，兩者結合所營造的文化氛圍和藝術情境，深刻影響著大學生思想道德、行為規范和生活方式的選擇。
“這種教學法符合我校醫學人才培養需要，它將抽象的思想政治理論與形象的藝術表達手段相結合，使學生通過角色體驗親歷高尚醫德的內在美，感受‘健康所系，性命相托’的職業使命，通過鮮活的‘舞臺思政’形式，築牢穩固的‘思政舞臺’陣地，從而實現社會主義核心價值觀的內化於心、外化於行。”醫科大黨委書記張俊龍表示，學校大力倡導、強力支持包括“情境體驗式”教學在內的思想政治理論課教學改革，就是要更好地發揮思想政治教育的主陣地、主渠道作用，以文化人、以德育人、立德樹人。（記者李林霞）
5月31日上午，“文化志願者走進學校少年宮”成果展示主題活動在長沙市開福區馬欄山小學舉行，核心價值觀書法秀、精彩手工作品展、原創特色情景劇等節目精彩上演，展現著長沙學校少年宮蓬勃發展的累累碩果。
大學生思想政治教育落地難、見成效難。但是，當抽象、說教式的思政egf修護精華液｜egf修護精華液ptt教育遇見鮮活的藝術形象，卻帶給大學生強烈的心靈震撼。山西醫科大學“形勢與政策”課改革創新教學方法，10年10餘萬人次參與並受益——
在第69個國際“六一”兒童節到來之際，為紀念毛澤東老等一輩革命傢為雷鋒題詞55周年，撫順市以全國學雷鋒活動策源地和雷鋒精神發祥地的角度，組織策劃瞭“愛唱雷鋒·網聚全國雷鋒學校合唱《學習雷鋒好榜樣》(新版)”活動。
魏海慧是山西醫科大學第二臨床醫學院臨床醫學專業大二學生，當天，她和60多名同學一起表演瞭節目《生命之歌》，重演瞭趙炬醫生的故事。“2016年9月，安徽41歲的援藏醫生趙炬犧牲後，其妻子和其他傢屬尊重其意願，捐獻出趙炬身體全部可用器官，讓生命在愛中延續。我們追尋趙炬醫生的生命之路，從一個妻子的角度，再現並感受、體驗當時的情境。”
“這個作業成瞭班級、系、院的一個集體活動，大傢都願意付出情感，花費時間，創作劇本、歌詞，每個人都非常積極。”趙子儀告訴記者。
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